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學校介紹

南昆士蘭大學始建于1967年，其前身是昆士蘭科技學院。1992年正式成立南昆士蘭大學，是一所得到澳大利亞政府和中國教育部承認的公立綜合性大學。USQ憑借雙軌模式已發(fā)展為遠程教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，學校有超過75%的學生通過遠程或在線的學習方式獲得相應(yīng)的教育。國際開放遠程學習委員會(ICDE)授予南昆士蘭大學優(yōu)秀機構(gòu)獎，對其在提供遠程教育方面所做出的貢獻及遠程學習領(lǐng)域的創(chuàng)新給予了認可。

學校的主校區(qū)距離昆士蘭州東南部中心城市Toowoomba市中心十分鐘車程，校園環(huán)境寬敞，景色優(yōu)美。其他兩個校區(qū)是分別位于Hervey灣的弗雷澤海岸(Fraser Coast)校區(qū)和布里斯班的Springfield新校區(qū)。

學校目前有學生24,756名，其中8,000多名國際留學生，主要來自于中國、馬來西亞和印度等85個國家。學校教職員1,987名，80%以上受過高等教育，45%以上具有博士學位。自成立以來，南昆士蘭大學以其優(yōu)質(zhì)的課程，贏得了世界聲譽。該校的學術(shù)人員和學術(shù)項目得到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注，其畢業(yè)生也得到用人單位的高度肯定。調(diào)查表明，該校畢業(yè)生對于學校的教育水準給予了高度評價。這是一所真正以學生為中心，強調(diào)學習經(jīng)歷和個人需求的大學。南昆士蘭大學靈活而多變的教育方式是其教育模式的核心。

學校歷史

南昆士蘭大學始建于1967年，是一所得到澳大利亞政府和中國教育部承認的公立綜合性大學。成立至今，南昆士蘭大學因其出色的教學水平享有極高的聲譽，為全球其他高等教育學府、教育人士和國際專業(yè)教育機構(gòu)所推崇。

學校特色

澳大利亞南昆士蘭大學榮獲2000-2001年度好大學指南"年度大學"聯(lián)合優(yōu)勝大學稱號。兩名南昆士蘭大學教師于2006年11月被授予最佳大學教師獎，來自理學系的Andrew Hoey副教授及Lorelle Burton博士，成為了當年獲得競爭激烈并享有聲譽的澳大利亞大學教學Carrick獎僅有的26名高校教師中的2名。2007年，南昆士蘭大學三個個人及兩個團隊被授予2006年度Carrick教學杰出貢獻獎，該獎項旨在表彰那些長期在教學質(zhì)量方面做出巨大貢獻的澳大利亞大學教職人員。

澳大利亞南昆士蘭大學不僅致力于基礎(chǔ)研究及創(chuàng)新技術(shù)的開發(fā)，還致力于研究培訓及為學生尋求高質(zhì)量的研究培訓體驗。學校通過當?shù)丶皣H研究網(wǎng)絡(luò)與產(chǎn)業(yè)界及商界的聯(lián)系來保持研究項目的相關(guān)性。學校擁有多個澳大利亞領(lǐng)先的研究中心，包括澳大利亞可持續(xù)集水中心(ACSC)、國家農(nóng)業(yè)工程學中心(NCEA)、工程纖維復(fù)合材料中心(CEEFC)。其他的研究中心有革新教學法研究中心(CRTP)、農(nóng)村與偏遠地區(qū)保健中心(CRTP)、系統(tǒng)生物中心(CSBi)、計算機工程學與科學研究中心(CESRC)、公共記憶研究中心(PMRC)。

院系設(shè)置

南昆士蘭大學共設(shè)有5個學院，分別是文學院、商學院、教育學院、工程與測量學院以及科學學院。大學采取小班授課的教學形式，學生能夠從富有經(jīng)驗和學術(shù)知識的教師那里得到更多的指導(dǎo)和關(guān)注。除此以外，學校還為學生提供一系列服務(wù)，包括心理咨詢與輔導(dǎo)、24小時安全管理、計算機信息中心、醫(yī)療服務(wù)及就業(yè)與職業(yè)輔導(dǎo)中心。

教學設(shè)施

南昆士蘭大學的主校區(qū)設(shè)施完備，坐落在澳大利亞內(nèi)陸的的二大城市Toowoomaba。Toowoomba室內(nèi)風景如畫、綠樹掩映、僅需90分鐘車程即可到達昆士蘭首府Brisbane。Toowoomba具有"花園城市"之稱，兩度被評選為澳大利亞最理想的居住城市。南昆士蘭大學其他校區(qū)同樣設(shè)施先進，分別坐落于Brisbane周邊的Springfield校區(qū)和大堡礁南段的Wide Bay校區(qū)。
學校有預(yù)科和大學預(yù)備課程，學習費用不高，生活成本低，教學質(zhì)量保證。

課程設(shè)置

學生可選擇以校內(nèi)上課、函授或綜合的方式修讀學位，很有彈性以符合學生之需求。本校的院系專業(yè)：（6個學院）文學院，工商管理學院，商學院（會計學，金融學，銀行學，會計/金融學，銀行/金融學，綜合課程），教育學院，工程學院，測量學院，理學院（護理學，健康學，計算機科學，應(yīng)用數(shù)學，應(yīng)用心理學，生物學，化學，物理學，統(tǒng)計學）。

特色教育

南昆士蘭大學的遠程教育如今已被視為大學的中心工作。遠程教育方法與技術(shù)的設(shè)計、開發(fā)、實施、評估都完全形成規(guī)范。為了把握多種技術(shù)，特別是在線傳遞、計算機調(diào)試通訊和互動多媒體等技術(shù)在開發(fā)與應(yīng)用中的成本效益，大學建立了靈活傳遞委員會。靈活傳遞委員會由大學校長主持工作，委員會由高級管理人員構(gòu)成，其中包括大學副校長及各系部主任、教務(wù)長、財務(wù)主任，遠程教育中心主任，大學圖書館館長和信息技術(shù)部主任。靈活傳遞委員會的職責就是要實現(xiàn) "在任何時間、任何地點向人們提供他們所需要的任何課程。"通常靈活傳遞委員會每月集中一次。由各系主任提出引入靈活傳遞創(chuàng)新項目的三年規(guī)劃交委員會討論。資金分配也由委員會決定。待靈活傳遞委員會確定大學統(tǒng)一的議事日程和相應(yīng)的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略后，相關(guān)部門便可按照標準化規(guī)定進行課程設(shè)計與開發(fā)。

遠程教育中心負責提供人力資源和基礎(chǔ)設(shè)施，不僅為各類靈活的教學傳遞服務(wù)，同時為主體遠程教育服務(wù)。在設(shè)施與開發(fā)服務(wù)方面，南昆士蘭大學取得了顯赫成績，并受到高等教育質(zhì)量保證委員會的贊賞。質(zhì)量保證委員會認為，南昆士蘭大學在遠程教育領(lǐng)域取得的卓有成效的成果在于他們對教學的精心設(shè)計、致力于教育改革和有效的系統(tǒng)建設(shè)，大學在廣泛研究的基礎(chǔ)上，為學生提供了高質(zhì)量的服務(wù)。與此同時，遠程教育學生實踐的水平也體現(xiàn)了大學實踐環(huán)節(jié)上的典范。審定小組完全有足夠的證據(jù)來說明該大學遠程教育的真正價值。南昆士蘭大學非常重視教學設(shè)計與開發(fā)服務(wù)。

南昆士蘭大學設(shè)立了專門負責遠程教育各項工作事宜的遠程與e-學習中心（DeC），擔任遠程教育的課程開發(fā)與發(fā)送以及教學效果的評價等。設(shè)立專門的機構(gòu)負責遠程教育工作，能夠很好地保證遠程教育在雙重院校模式的大學里的地位、工作效率與質(zhì)量。以同等的經(jīng)濟支持、同等的教學要求、同等的證書認證為支撐，是實現(xiàn)"一體化"的主要原因和重要保障。

澳大利亞政府并沒有因為遠程教育不同于傳統(tǒng)學校而在教育撥款方面區(qū)別對待，而是"遠程教育學生按學時折算成全日制學生學時，政府同樣撥款"，經(jīng)濟上與傳統(tǒng)學校享有同樣的待遇，消除了南昆士蘭大學大規(guī)模開辦遠程教育的后顧之憂，保證了遠程教育的平穩(wěn)發(fā)展。在南昆士蘭大學，遠程教育的教學要求并不低于傳統(tǒng)學校教育：遠程教育的教師要不斷接受專業(yè)培訓獲得專業(yè)發(fā)展，從而保證教學質(zhì)量；遠程教育的課程標準和考試標準與傳統(tǒng)學校教育的標準相一致，不會因為遠程教育的學生遠離校園、遠離教師而放松對他們的考核要求，同等的教學要求能夠保證遠程教育的學生獲得與傳統(tǒng)教育的學生相同的知識和能力。

同等的證書認證是指遠程教育的學生在畢業(yè)時能夠獲得與傳統(tǒng)學校學生一樣的證書，不會因為遠程教育而有所歧視或偏見，同等的證書資格保證了學生接受遠程教育的積極性，也保證了用人單位認可那些通過遠程教育形式獲得畢業(yè)證書的應(yīng)聘者。遠程教育與傳統(tǒng)學校教育"一體化雙重模式"的實現(xiàn)，是南昆士蘭大學遠程高等教育贏得國際聲譽的關(guān)鍵，也是其成功的"法寶"。

專業(yè)課程

本科課程
文學院：
應(yīng)用媒體、文學、通信、創(chuàng)意藝術(shù)、綜合學習、公共事業(yè)、國際研究、大眾傳播、多媒體、多媒體研究、音樂、社會學、戲劇、視覺藝術(shù)
商學院：
商學、工商管理、經(jīng)濟學、信息技術(shù)、法學
教育學院：
兒童早期教育、教育學、繼續(xù)教育與培訓、職業(yè)教育與培訓
工程與測量學院：
工程技術(shù)、空間科學技術(shù)、工程學、空間科學、
理學院：

生物醫(yī)學、信息技術(shù)、護理學、商業(yè)心理學、理學、技術(shù)(葡萄酒)、心理學

研究生課程
文學院：
英語研究、編輯和出版、音樂、專業(yè)研究、公共關(guān)系、視覺藝術(shù)
商學院：
商學、工商管理、信息系統(tǒng)、管理學、專業(yè)會計、專業(yè)研究、項目管理
教育學院：
應(yīng)用語言學、教育學、教育技術(shù)、終身學習、在線教育、TESOL、學習和發(fā)展
工程與測量學院：
工程管理、工程學、工程實踐、工程科學、工程技術(shù)、空間科學技術(shù)
理學院：
生物醫(yī)學、計算、計算技術(shù)、信息技術(shù)、助產(chǎn)、護理學、心理學、理學、可持續(xù)性科學

學校的學制為：

本科3-4年、榮譽學士1年、研究生證書0.5-1年、研究生文憑1年、授課型碩士1-3年、研究型碩士2年、博士生3-4年。

校內(nèi)設(shè)備及服務(wù)

原有3處學生宿舍，新近建成可容300人的學生村。南昆士蘭大學是澳大利亞47所國立大學之一，校園面積90公頃，位于澳大利亞昆士蘭省東南部的花園城市Toowoomba，Toowoomba是澳大利亞領(lǐng)先的教育中心之一。

南昆士蘭大學始建于1967年，其校園教育和遠程教育項目都非常出色，該校的學術(shù)人員和學術(shù)項目吸引著國際的關(guān)注。USQ同時也是英聯(lián)邦大學聯(lián)盟成員，并獲得美國高等教育委員會（CHEA）的認證。是中國教育部承認并推薦的澳大利亞國立綜合性大學。

南昆士蘭大學為全球?qū)W員提供專科、學士、碩士、博士等不同程度的課程。在五大學院眾多科系中，尤其精于商學領(lǐng)域，有40%的學生于此科系所中就讀。全球年在讀生逾2萬人，使得南昆士蘭大學為遠距教育領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)者，其成就亦已獲得來自澳大利亞國內(nèi)及國際上的肯定。目前，南昆士蘭大學已經(jīng)與北京大學、浙江大學、上海大學、清華大學等國內(nèi)知名大學開展了廣泛的合作。

國際評價

·2003年中國與澳大利亞簽署：
《中華人民共和國政府和澳大利亞政府關(guān)于相互承認高等教育學歷和學位的協(xié)議》。
·第一所通過2002年澳大利亞聯(lián)邦政府高等教育品質(zhì)委員會評鑒的大學。
·2000年獲澳大利亞優(yōu)良大學指南 " 澳大利亞 2000-2001 年度大學獎 "（Joint Winner of the Good Universities Guides - University of the Year 2000 - 2001），由澳大利亞總理霍華德親自頒獎。
·1999年獲聯(lián)合國教科文組織國際遠距教學委員會(ICDE, International Council for Open & Distance Education)評選為"最佳遠距教學大學" (Best Global University for Distance Education)。
·1977年投入遠距教育，是全球第一所榮獲ISO9001認證的機構(gòu)，擁有在全世界遠距離彈性教學領(lǐng)導(dǎo)地位。
·被開放性及遠程教育國際委員會選為"世界最佳雙軌制大學"。

入學要求

預(yù)科：雅思： 5.5 ；托福： 525 （機試： 195 ）；高中畢業(yè)
本科：雅思： 6 . 0 （寫作： 6 ）；托福： 5 50 （寫作： 5 ）（機試： 213 ；寫作： 5 ）高中畢業(yè)，平均成績 70% 以上
研究生：雅思： 6 .5 ；托福： 5 75 （寫作： 5 ）（機試： 233 ；寫作： 5 ）；本科畢業(yè)，學士學位；或大專生有相關(guān)工作經(jīng)驗
學士學位:TOEFL570或IELTS6以上; 已在中國大學就讀一年,或高中畢業(yè)但須先上一年大學預(yù)科;
授課式碩士:TOEFL570或IELTS6.5，也可以先期在大學或其它語言機構(gòu)進行語言培訓；已獲學士學位或榮譽學士學位或有豐富工作經(jīng)驗
研究式碩士及博士:TOEFL570或IELTS6.5，也可以先期在大學或其它語言機構(gòu)進行語言培訓；一般要求已獲授課式碩士學位

學校排名

國內(nèi)高校排名
全球高校網(wǎng)(4ICU)國家高校排名4Internationl Colleges &Universities 28
2005年8月澳大利亞大學教學質(zhì)量排名Teaching Performance Rankings August 2005 27
2006年澳大利亞大學排名2006 Australian University Rankings 36
墨爾本學院2007年澳大利亞大學排名2007 Australian University Rankings from the Melbourne Institute 32

國內(nèi)MBA排名
全球教育商學院排名網(wǎng)國家商學院排名Eduniversal 32

獎學金申請

1. Vice-Chancellor's International Postgraduate Scholarship
該獎學金的申請者必須是計劃以在校學習的方式在南昆士蘭大學三個校區(qū)攻讀研究生學位的留學生，且成績優(yōu)秀。獎學金價值A(chǔ)UD$1,000，將在第一學期開學后頒發(fā)。申請者在申請學校時同時提交International

2. Faculty of Business Postgraduate Equity Scholarship
商學院每年提供10個獎學金名額，留學生申請者必須計劃以在校學習方式攻讀商學院提供的研究生證書和碩士學位。該獎學金為攻讀碩士學位的學生提供AUD$5,000的獎學金，并根據(jù)學生的學習進程按比例頒發(fā)。攻讀研究生證書的學生則可以在第一學期開學之后獲得AUD$1,250的獎學金。

3. Robin Yong Scholarship for continuing International undergraduate students
該獎學金的申請者必須是經(jīng)濟困難的本科留學生，并且以在校學習的方式在Toowoomba校區(qū)完成了第一年的學習。獎學金金額為AUD$2,000，2010年7月中旬開始接受申請。

4. USQ Partner Prizes
南昆士蘭大學為正在學習USQ的課程且表現(xiàn)突出的國際合作伙伴的學生提供AUD$500獎學金，2009-2010年共有8個名額。申請者必須至少完成6個課程的學習，且之前沒有獲得過南昆士蘭大學的國際獎學金。每個國際合作伙伴每學期最多只能提名一位學生，同時提交Statement of Support。

教育學院為國際留學生提供的獎學金（Faculty of Education Postgraduate International Scholarships）
教育學院為將在2011年第一學期開始在Toowoomba校區(qū)攻讀教育碩士學位的國際留學生提供獎學金，申請者必須是在校學習的全日制學生。該獎項要求學生本科成績優(yōu)異，雅思成績總分6.5以上，且各部分不低于6.0。該項獎學金共有4個名額，每人可獲得AUD$1,000的獎學金，將于2010年7月開始接受申請。

AusAID Scholarships

澳大利亞獎學金由澳大利亞國際發(fā)展署(AusAID)以及教育、科學和培訓部(DEST)共同管理，以促進亞太區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育。澳大利亞獎學金將提供教育、研究和專業(yè)發(fā)展機會，以支持區(qū)域的增長和建立持久的個人、機構(gòu)和國家之間的聯(lián)系。

1、Australian Development Scholarship(ADS)
ADS是一個雙邊項目，旨在滿足澳大利亞伙伴國家發(fā)展的需要，以促進其增長和穩(wěn)定。澳大利亞政府為來自發(fā)展中國家的留學生提供全額獎學金，幫助其在澳大利亞順利完成學習。

2、Australian Leadership Awards(ALA)
該獎項設(shè)立的目的是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，并與亞非國家建立伙伴關(guān)系。申請對象為申請者所在國或亞非地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)者或潛在領(lǐng)導(dǎo)者，并將對社會和經(jīng)濟政策改革、發(fā)展成果產(chǎn)生重大影響。

3、Endeavour International Postgraduate Research scholarship(Endeavour IPRS)
獎學金包含全部課程的學費，前兩名申請者每年還能從學校獲得生活津貼。中國留學生(包括澳門和香港地區(qū))可申請的獎學金有：Endeavour Postgraduate Awards、Endeavour Australia Cheung Kong Research Fellowships、Endeavour Research Fellowships、Endeavour Executive Awards、Endeavour Vocational Education and Training (VET) Awards。