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2024-12-10 11:18
在東京大學生產技術研究所次世代育成辦公室（Todai Seiken ONG，以下簡稱東大次世代育成辦）的指導下，大日本印刷株式會社（DNP）開發了一項名為“STEAM 型下一代發展計劃”的創新教育項目。該計劃旨在通過高中生和在職成人共同學習的方式，培養具備自問自答技能的人才，以適應社會需求并解決復雜的社會問題。它不僅促進了學生的探究學習，也加強了企業員工的職業發展，為實現“社會5.0”奠定基礎。
教育理念與實踐
隨著國內外對教育提出更高要求——學生需能自主發現問題并利用個性解決問題，探索性學習的重要性日益凸顯。DNP 與東大次世代育成辦聯手，將企業工作經驗融入教育體系，提升企業的社會形象，并為未來客戶群體打下良好基礎。此外，雙方還致力于從企業和學校兩個角度出發，精心設計學習方案，確保培養出符合市場需求的人才，推動業務增長和社會問題的解決。
學習模式與內容
設計思維與通用設計：課程強調運用設計思維方法論，鼓勵學生從通用設計的角度理解社會問題，增強對多樣性的認識。
互動學習：高中生提出具體問題并構思解決方案，同時接受來自公司員工和其他同學的反饋，不斷優化和完善自己的想法。
導師制度：公司員工作為導師參與到學習過程中，關注學生的興趣點，促進團隊協作。導師們也會通過參與教育實踐活動，提高自身的領導力和團隊管理能力。
示范測試與反饋
2024年7月至9月期間，DNP 對該計劃進行了示范測試，邀請了集團員工及東京大學研究生擔任導師，吸引了關東地區多所高中的學生參與。活動期間，東京大學先進科學技術研究中心的熊谷晉一郎教授進行了專題講座，而視聽障礙體驗工作坊則由 GRIC 的代表高橋純也教授主持。參與者普遍認為這次經歷非常寶貴，讓他們首次嘗試發現社會問題并將創意付諸實踐。
未來展望
為了進一步推廣這項計劃，DNP 打算在未來與其他行業的企業合作進行更多的示范實驗，并制定詳細的單元目標和評估標準，以便更好地應用于高中課堂。此外，DNP 還計劃在2025年的日本國際博覽會（大阪/關西世博會）上舉辦一場“STEAM型創意”研討會，通過跨年齡層和文化的交流，尋求有效的社會問題解決方案。
通過這樣的合作項目，DNP 和東大次世代育成辦不僅為年輕一代提供了寶貴的實踐經驗，也為職場人士帶來了新的成長機會。
關于留學的問題可以隨時聯系芥末留學老師進行免費咨詢哦！
教育理念與實踐
隨著國內外對教育提出更高要求——學生需能自主發現問題并利用個性解決問題，探索性學習的重要性日益凸顯。DNP 與東大次世代育成辦聯手，將企業工作經驗融入教育體系，提升企業的社會形象，并為未來客戶群體打下良好基礎。此外，雙方還致力于從企業和學校兩個角度出發，精心設計學習方案，確保培養出符合市場需求的人才，推動業務增長和社會問題的解決。
學習模式與內容
設計思維與通用設計：課程強調運用設計思維方法論，鼓勵學生從通用設計的角度理解社會問題，增強對多樣性的認識。
互動學習：高中生提出具體問題并構思解決方案，同時接受來自公司員工和其他同學的反饋，不斷優化和完善自己的想法。
導師制度：公司員工作為導師參與到學習過程中，關注學生的興趣點，促進團隊協作。導師們也會通過參與教育實踐活動，提高自身的領導力和團隊管理能力。
示范測試與反饋
2024年7月至9月期間，DNP 對該計劃進行了示范測試，邀請了集團員工及東京大學研究生擔任導師，吸引了關東地區多所高中的學生參與。活動期間，東京大學先進科學技術研究中心的熊谷晉一郎教授進行了專題講座，而視聽障礙體驗工作坊則由 GRIC 的代表高橋純也教授主持。參與者普遍認為這次經歷非常寶貴，讓他們首次嘗試發現社會問題并將創意付諸實踐。
未來展望
為了進一步推廣這項計劃，DNP 打算在未來與其他行業的企業合作進行更多的示范實驗，并制定詳細的單元目標和評估標準，以便更好地應用于高中課堂。此外，DNP 還計劃在2025年的日本國際博覽會（大阪/關西世博會）上舉辦一場“STEAM型創意”研討會，通過跨年齡層和文化的交流，尋求有效的社會問題解決方案。
通過這樣的合作項目，DNP 和東大次世代育成辦不僅為年輕一代提供了寶貴的實踐經驗，也為職場人士帶來了新的成長機會。
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