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2023-06-02 10:25
世界大學(xué)影響力排名是國際學(xué)生選擇大學(xué)的重要參考資料。與其他排名不同，它不再根據(jù)大學(xué)的研究產(chǎn)出進行評估，而是關(guān)注大學(xué)對世界上一些最緊急與廣泛的問題所做出的積極影響。
1. 西悉尼大學(xué)｜Western Sydney University
西悉尼大學(xué)首次在世界大學(xué)影響力排名中連續(xù)第二年名列全球第一。 該大學(xué)在SDG 5（性別平等）、SDG 12（負責任消費和生產(chǎn)）和SDG 17 （促進目標實現(xiàn)的伙伴關(guān)系）方面得分非常高。
西悉尼大學(xué)也將與SDG 4（優(yōu)質(zhì)教育）、SDG 13、14和15（均與環(huán)境可持續(xù)性有關(guān)）、SDG 3（良好的健康和福祉）以及SDG 11和12（可持續(xù)城市和社區(qū)，以及負責任的消費和生產(chǎn)）有關(guān)領(lǐng)域的研究列為學(xué)校的優(yōu)先事項。
在SDG被聯(lián)合國的《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》所正式提出的兩年之后，即2017年，西悉尼大學(xué)與另一些澳大利亞和新西蘭大學(xué)就共同簽署了聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展解決方案網(wǎng)絡(luò)（SDSN）高等教育承諾。
這項承諾包含了從研究和校園建設(shè)到學(xué)生培養(yǎng)和社會支持相關(guān)的眾多措施，使得大學(xué)可以一步步地負起這一重要的社會責任。西悉尼大學(xué)的2021-2026戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中，可持續(xù)發(fā)展被列為了大學(xué)發(fā)展準則的第一項。而實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標則是這一準則中的最重要一環(huán)。 因此，西悉尼大學(xué)在校園內(nèi)還推出了一系列關(guān)鍵舉措，以促進可持續(xù)發(fā)展實踐，包括在金斯敦校區(qū)實施試點太陽能停車場，通過各種措施抵消國際旅行產(chǎn)生的碳足跡，并在校園內(nèi)安裝更多電動汽車充電站等等。
2. 曼徹斯特大學(xué)｜University of Manchester
英國的曼徹斯特大學(xué)在泰晤士高等教育世界大學(xué)影響力排名中，自2022年的第9位上升到了2023年的第二位。曼徹斯特大學(xué)在SDG 12（負責任的消費和生產(chǎn)）、SDG 14（水下生物）、SDG15（陸地生物）等方面名列前茅。
對于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，曼徹斯特大學(xué)秉持著非常務(wù)實的態(tài)度，通過研究、教學(xué)、校園運作等四個方面做出貢獻：
研究領(lǐng)域，曼徹斯特大學(xué)在過去5年內(nèi)，在關(guān)于17項SDG的研究領(lǐng)域發(fā)布了超過21000項著作，占到英國同類研究的4%。5個研究重點：先進材料、生物技術(shù)、癌癥、能源和全球不平等是實現(xiàn)這一成就的重要推動力。
教學(xué)領(lǐng)域，大學(xué)將可持續(xù)發(fā)展目標融入了教育課程內(nèi)。大學(xué)為本地、英國和國際學(xué)生提供了大量無障礙學(xué)習(xí)安排，并開發(fā)了諸如“創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的世界：21世紀的挑戰(zhàn)和可持續(xù)發(fā)展目標”等課程。
作為英國北方地區(qū)最大的學(xué)術(shù)機構(gòu)和雇主之一，大學(xué)也通過校園運營、政策和流程來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。曼徹斯特大學(xué)是英國LGBT群體包容性排名前列的機構(gòu)，在性別、殘疾和種族平等方面獲得了廣泛認可，并在校內(nèi)制定了負責任的采購和投資方法。此外，大學(xué)還承諾將按照曼徹斯特地區(qū)2038年的目標實現(xiàn)零碳排放。
3. 女王大學(xué)｜Queen's University
加拿大女王大學(xué)從2022年排名的第7位上升到第3位，仍然排名加拿大和美洲第一名。女王大學(xué)在SDG 2（零饑餓）、SDG 11（可持續(xù)城市和社區(qū)）、SDG 16（和平、正義與強大機構(gòu)）和SDG 17（促進目標實現(xiàn)的伙伴關(guān)系）方面取得了世界領(lǐng)先的成績。
作為加拿大領(lǐng)先的研究密集型學(xué)術(shù)機構(gòu)之一，女王大學(xué)了解其在幫助推進聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標方面的作用，為應(yīng)對氣候變化做出貢獻，幫助建立包容性社會，并確保平等獲得醫(yī)療保健和優(yōu)質(zhì)教育，以推進社會影響。
在女王大學(xué)最新的社會影響力報告中，大學(xué)列出了許多與可持續(xù)發(fā)展價值相一致的實踐項目，例如：
女王大學(xué)的科學(xué)和工程女性（WiSe）學(xué)生組織正在推進SDG 5（性別平等），以促進和鼓勵女性從事STEM研究；推出與SDG 10：（減少不平等）現(xiàn)象相一致的研究生包容性研究員倡議——研究生和博士后研究員正在為改善與公平、多樣性、包容性和土著性有關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的戰(zhàn)略和計劃作出貢獻。
可持續(xù)發(fā)展目標也被嵌入到女王大學(xué)的全球參與戰(zhàn)略計劃草案中，該計劃由負責全球參與的副教務(wù)長辦公室提出，并與400多名教師、學(xué)生、員工、社區(qū)成員和全球合作伙伴協(xié)商后制定的，它概述了六個目標，以深化大學(xué)的全球影響，并努力實現(xiàn)一個更加公正、公平和可持續(xù)的社會。
今年4月，大學(xué)任命康復(fù)治療學(xué)院的希瑟·阿爾德西（Heather Aldersey）為大學(xué)的聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標特別顧問。阿爾德西博士的職責是通過確定女王大學(xué)的聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標工作在不同工作框架內(nèi)的最佳實踐和主導(dǎo)者，建立一個聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標工作清單，并在大學(xué)內(nèi)部付諸實施。
4. 馬來西亞理科大學(xué)｜Universiti Sains Malaysia
馬來西亞理科大學(xué)是亞洲地區(qū)唯一進入2023年度影響力排名前十名的亞洲大學(xué)。 它在SDG 16（和平、正義與強大機構(gòu)）和SDG 17（為實現(xiàn)目標的伙伴關(guān)系）單項中獲得了極高的評價。 該大學(xué)在校園內(nèi)推出了一系列可持續(xù)發(fā)展舉措，包括設(shè)立了全球可持續(xù)發(fā)展研究中心（CGSS），將可持續(xù)發(fā)展納入大學(xué)的整個結(jié)構(gòu)和范圍。
該中心旨在與大學(xué)的所有其他相關(guān)部門、區(qū)域和國際可持續(xù)性組織、國家和區(qū)域政府、私營部門、民間社會團體和非政府組織合作，以促進可持續(xù)發(fā)展，并特別關(guān)注沒有權(quán)力的底層人民。 在本科生的教育中，該中心開設(shè)了“WSU101——可持續(xù)發(fā)展：問題、挑戰(zhàn)與未來”課程，專注于培養(yǎng)學(xué)生通過實踐，推動可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。
研究生們則會通過可持續(xù)發(fā)展的研究專業(yè)，甚至是PhD專業(yè)，進行對于SDG相關(guān)領(lǐng)域，以及WEHAB+3（水資源、能源、健康、農(nóng)業(yè)、生物多樣性+氣候變化和災(zāi)害風險管理，生產(chǎn)與消費、人口與貧困）問題的研究。 與之相配合的研討會、學(xué)術(shù)會議和政策論壇也推動了研究成果向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。
研究生們則會通過可持續(xù)發(fā)展的研究專業(yè)，甚至是PhD專業(yè)，進行對于SDG相關(guān)領(lǐng)域，以及WEHAB+3（水資源、能源、健康、農(nóng)業(yè)、生物多樣性+氣候變化和災(zāi)害風險管理，生產(chǎn)與消費、人口與貧困）問題的研究。 與之相配合的研討會、學(xué)術(shù)會議和政策論壇也推動了研究成果向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。
5. 塔斯馬尼亞大學(xué) ｜University of Tasmania
塔斯馬尼亞大學(xué)是澳大利亞第二所進入2023年影響力排行榜前五名的大學(xué)。它還獲得了SDG 13（氣候行動）的第一名——這是塔斯馬尼亞大學(xué)連續(xù)第二年獲得這一單項的世界第一。
在這一項中，塔斯馬尼亞大學(xué)通過學(xué)術(shù)研究、低碳能源使用、環(huán)境教育和碳中和實踐取得了顯著成效。
大學(xué)的環(huán)境科學(xué)研究在全球范圍內(nèi)領(lǐng)先，自2016年以來，大學(xué)的研究人員已經(jīng)出版了超過400本關(guān)于氣候變化和氣候科學(xué)的書籍。塔斯馬尼亞政策交流中心也在2020年成立，與政府和社區(qū)合作，通過對于專業(yè)知識的產(chǎn)業(yè)化，解決未來的政策問題。
塔斯馬尼亞大學(xué)的能源使用突出了低碳原則。2021年的能源使用中，70%來源于低碳能源，包括57%的水電和11%的風電。另外，大學(xué)大多數(shù)建筑都連入了能源管理系統(tǒng)，通過高效的管理降低能源使用。大學(xué)計劃在2030年前將總排放量從2015年的基線年減少至少50%，遠遠領(lǐng)先于目前的全球標準。
教育方面，塔斯馬尼亞大學(xué)將可持續(xù)發(fā)展相關(guān)課程加入了絕大多數(shù)本科專業(yè)的教學(xué)計劃。除了教育學(xué)生，大學(xué)還通過廣泛的合作，協(xié)助地方和區(qū)域組織起草氣候行動計劃，并與州和地方政府合作，為氣候變化風險/災(zāi)害和監(jiān)測進行規(guī)劃。
2023年世界大學(xué)影響力排名總排名前50名大學(xué)
| 大學(xué)中文名 | 國家/地區(qū) | 排名 |
| 西悉尼大學(xué) | 澳大利亞 | 1 |
| 曼徹斯特大學(xué) | 英國 | 2 |
| 女王大學(xué) | 加拿大 | 3 |
| 馬來西亞理科大學(xué) | 馬來西亞 | 4 |
| 塔斯馬尼亞大學(xué) | 澳大利亞 | 5 |
| 亞利桑那州立大學(xué)(坦佩校區(qū)) | 美國 | 6 |
| 皇家墨爾本理工大學(xué) | 澳大利亞 | 7= |
| 阿爾伯塔大學(xué) | 加拿大 | 7= |
| 奧爾堡大學(xué) | 丹麥 | 9= |
| 維多利亞大學(xué) | 加拿大 | 9= |
| 西安大略大學(xué) | 加拿大 | 9= |
| 奧克蘭大學(xué) | 新西蘭 | 12 |
| 格拉斯哥大學(xué) | 英國 | 13 |
| 拉瓦爾大學(xué) | 加拿大 | 14= |
| 悉尼科技大學(xué) | 澳大利亞 | 14= |
| 延世大學(xué)(首爾校區(qū)) | 韓國 | 14= |
| 朱拉隆功大學(xué) | 泰國 | 17 |
| 埃克塞特大學(xué) | 英國 | 18= |
| 新南威爾士大學(xué) | 澳大利亞 | 18= |
| 印度尼西亞大學(xué) | 印度尼西亞 | 20 |
| 莫納什大學(xué) | 澳大利亞 | 21 |
| 北海道大學(xué) | 日本 | 22 |
| 博洛尼亞大學(xué) | 意大利 | 23 |
| 臺灣成功大學(xué) | 中國臺灣 | 24= |
| 紐卡斯爾大學(xué) | 英國 | 24= |
| 密西根州立大學(xué) | 美國 | 26= |
| 不列顛哥倫比亞大學(xué) | 加拿大 | 26= |
| 澳大利亞紐卡斯爾大學(xué) | 澳大利亞 | 28 |
| 伯恩茅斯大學(xué) | 英國 | 29= |
| 科英布拉大學(xué) | 葡萄牙 | 29= |
| 陽光海岸大學(xué) | 澳大利亞 | 29= |
| 墨西哥國立自治大學(xué) | 墨西哥 | 32 |
| 麥克馬斯特大學(xué) | 加拿大 | 33 |
| 卡爾加里大學(xué) | 加拿大 | 34= |
| 高威大學(xué) | 愛爾蘭 | 34= |
| 東英吉利大學(xué) | 英國 | 36= |
| 思克萊德大學(xué) | 英國 | 36= |
| 瑪希隆大學(xué) | 泰國 | 38 |
| 麥考瑞大學(xué) | 澳大利亞 | 39 |
| 賓夕法尼亞州立大學(xué)(主校區(qū)) | 美國 | 40= |
| 加拿大約克大學(xué) | 加拿大 | 40= |
| 慶熙大學(xué) | 韓國 | 42= |
| 慶北大學(xué) | 韓國 | 42= |
| 蒙特利爾大學(xué) | 加拿大 | 42= |
| 謝菲爾德大學(xué) | 英國 | 42= |
| 瑞典皇家理工學(xué)院 | 瑞典 | 46= |
| 約翰內(nèi)斯堡大學(xué) | 南非 | 46= |
| 薩里大學(xué) | 英國 | 46= |
| 京都大學(xué) | 日本 | 49= |
| 萊斯特大學(xué) | 英國 | 49= |
| 薩塞克斯大學(xué) | 英國 | 49= |
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