韓國教育資源發達，教育水平在亞洲處于前列，再加上韓國不僅在地理上與我國相近，文化上相親，學費也不是很高，去韓國留學也成為工薪階層家庭的選項之一，教育學專業作為培養引領韓國教育發展的教育專家的中堅力量，思考著教育的根本問題，探索著理想教育的發展方向，始終站在韓國教育學研究與發展的最前方。

專業分類：
教育史
將有關韓國教育史的研究成果以特定主題為中心進行研討，發掘新的研究主題進行研究。
通過講讀和研討亞洲教育史和西方教育史的主要研究成果，使其對此有基本理解，提高比較性的視角和問題意識。 對此的研究將以個人研究的形式進行。

教育心理學
教育心理學將心理學原理和理論適用于教授、訓練、學習等廣泛范圍的教育焦點。 教育心理學者們查明了人類在多種情況下學習和發展的過程，并探索了使這一過程更加有效和有意義的方法。 在教育心理專業中，針對認知學習理論、目標開發、創意問題解決、英才和才能啟發、創意性、創意性教育、英才教育項目等多個研究問題，提供相關科目。

教育哲學
教育哲學專業旨在通過對教育政策和實踐的意義、目的以及價值問題的哲學探索和思考，謀求對"教育性"實踐的理解和實際改善。該節目以后現代主義視角，特別著重于價值教育一般（藝術教育、道德教育及市民教育）和教師教育。

教育人類學
教育人類學是探索生活、文化和教育關系的學問。 教育人類學和質量研究在理論上、方法論上、認識論上、存在論上同根同源。 特別是，從現象學角度來看，我們特別關注孔子論語中出現的"文質彬彬"的原理。 教育人類學可以理解人生場面中經歷的教育，可以重新審視世界并付諸實踐。

教育社會學
教育社會學是教育學的主要分科領域，旨在探討教育和社會相互產生何種影響，并說明作為社會過程和社會制度的教育。 對此，教育社會學把在多種社會脈絡中發生的所有教育活動作為研究對象。 教育社會學項目以關注教育和社會變動、教育不平等、多文化教育、教育改革、世界化和教育、教育政治學等主題，培養從社會學的角度理解和研究多種教育現象的能力為目標。

學習目標
1、研究和開發教育學理論
研究教育學的現有理論，以其理論為基礎開發新理論，為教育學的學術上發展做出貢獻。
2、培養解決教育現場實際問題所需的知識和人格
目的是研究現有的理論，教育現場的實際問題，提出新的解決辦法，并培養教育界的優秀人才。
主要開設課程
教育學概論，青少年發展與學習，教育行政與教育經營，教育評估理論，教育哲學概論，學校與社會，終身教育論，道德倫理，教育論，教育統計，教育課程設計，教學科目指導法，學校經營，比較教育，教育古典研究，教育課程探究，教育學習社會學
學校推薦：
建國大業，高麗大學，國民大學，東國大學，首爾大學，成均館大學，世宗大學，延世大學，梨花女子大學，漢陽大學，弘益大學，釜山大學，漢南大學

點擊收藏